{"id":4928,"date":"2017-04-27T10:25:51","date_gmt":"2017-04-27T13:25:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.handtalk.me\/?p=681"},"modified":"2023-05-10T12:43:11","modified_gmt":"2023-05-10T15:43:11","slug":"entrevista-cepro-selur-empregabilidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.handtalk.me\/br\/blog\/entrevista-cepro-selur-empregabilidade\/","title":{"rendered":"A educa\u00e7\u00e3o profissional dos surdos: uma conversa com Susana Penteado do Cepro Selur"},"content":{"rendered":"

De acordo com o IBGE, 68% das pessoas com defici\u00eancia<\/a> possuem um baixo n\u00edvel de escolaridade. A falta de adapta\u00e7\u00e3o das escolas e universidades dificulta o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e faz com que muita gente abandone os estudos. Mas nem todas as institui\u00e7\u00f5es de ensino s\u00e3o assim. Caminhando no sentido oposto, o Centro Profissionalizante Rio Branco (Cepro)<\/a> trabalha para melhorar a empregabilidade das pessoas com defici\u00eancia, oferecendo cursos profissionalizantes voltados a elas.<\/p>\n

O Programa de Qualifica\u00e7\u00e3o Profissional para Surdos e Pessoas com Defici\u00eancia F\u00edsica, tamb\u00e9m conhecido como Cepro SELUR, \u00e9 um dos maiores exemplos nacionais de educa\u00e7\u00e3o profissional para pessoas com defici\u00eancia. A gente conversou com a Susana Penteado, Diretora de Unidade S\u00f3cio-educacional e respons\u00e1vel por toda a unidade do Cepro, sobre a origem do programa, seu funcionamento e o impacto que causou na vida dos alunos.<\/p>\n

D\u00e1 uma olhada!<\/p>\n

\"Fundo<\/a><\/p>\n


\nHand Talk: Como surgiu o Cepro SELUR e como funciona atualmente?<\/strong><\/p>\n

Susana Penteado:<\/strong> O Cepro SELUR surgiu em dezembro de 2008, em uma parceria. Essa parceria foi feita pela Funda\u00e7\u00e3o de Rotarianos de S\u00e3o Paulo – mantenedora do Centro Profissionalizante Rio Branco – o Sindicato das Empresas de Limpeza Urbana (SELUR)<\/a> e o Rotary Club. O sindicato enfrentava dificuldades com o minist\u00e9rio do trabalho no cumprimento da Lei de Cotas [para pessoas com defici\u00eancia]. Por ser uma atividade de limpeza urbana, um pouco especial em rela\u00e7\u00e3o aos cargos – que s\u00e3o mais de motoristas e coletores – eles n\u00e3o tinham como encaixar as pessoas com defici\u00eancia, ent\u00e3o, firmou-se um pacto entre o SELUR e o Minist\u00e9rio do Trabalho. Este exigiu do SELUR que, em vez de empregar, ele qualificaria as pessoas com defici\u00eancia. Para isso, era preciso uma institui\u00e7\u00e3o que as qualificasse, e foi a\u00ed que surgiu a nossa parceria. Quem fez o v\u00ednculo entre a Funda\u00e7\u00e3o de Rotarianos de S\u00e3o Paulo e o SELUR foi um rotariano, que \u00e9 secret\u00e1rio do conselho comunit\u00e1rio da nossa funda\u00e7\u00e3o. Desde dezembro de 2008 assinamos essa parceria visando qualificar pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e surdos.<\/p>\n

Atualmente, o programa funciona da seguinte forma: n\u00f3s selecionamos, da comunidade, pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica ou surdas a partir de 16 anos com escolaridade m\u00ednima da primeira fase do fundamental. Temos uma turma de surdos e uma turma de pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e reabilitados do INSS por semestre. S\u00e3o 20 surdos e 20 pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica por turma. O perfil dessas pessoas \u00e9 um perfil mais de pessoas adultas, que muitas vezes est\u00e3o afastadas do mercado de trabalho por acidentes ou doen\u00e7as e que nos procuram para se qualificar, se reintegrar ou se inserir no mercado de trabalho. No caso dos surdos, o perfil \u00e9 de jovens de ensino m\u00e9dio, numa m\u00e9dia de 16-17 anos e nosso curso \u00e9 todo ministrado em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras). Esse curso possui 400 horas – o que significa que dura um semestre – de segunda \u00e0 sexta, no per\u00edodo da tarde, das 14h \u00e0s 18h. Os alunos come\u00e7am em janeiro, terminam em julho, com 100 dias \u00fateis de aulas.<\/p>\n

HT:<\/strong> Qual \u00e9 o maior desafio que o programa enfrenta?<\/strong><\/p>\n

SP:<\/strong> Penso que o maior desafio \u00e9 captar as pessoas, trazer os alunos para o Cepro. A gente faz uma grande divulga\u00e7\u00e3o, mas ainda assim nem sempre conseguimos completar as turmas. A gente tem parceira com o INSS para trazer pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e reabilitadas e os surdos a gente busca no ensino m\u00e9dio. Nossa m\u00e9dia \u00e9 de 20 alunos por sala, mas \u00e0s vezes temos turmas maiores ou menores, oscilando um pouco. E manter essas pessoas com defici\u00eancia tamb\u00e9m \u00e9 dif\u00edcil, principalmente as pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica. Quando elas saem das suas casas para virem se qualificar, come\u00e7am a pegar \u00f4nibus, a enfrentar as dist\u00e2ncias. Se a pessoa tem problemas f\u00edsicos, \u00e0s vezes eles tendem a se agravar pela pr\u00f3pria dificuldade da mobilidade. Ent\u00e3o mant\u00ea-las tamb\u00e9m \u00e9 um desafio.<\/p>\n

HT: Para voc\u00ea, quais s\u00e3o os principais resultados que o Cepro colhe com o projeto?<\/strong><\/p>\n

SP:<\/strong> \u00c9 um projeto que gera uma enorme satisfa\u00e7\u00e3o ao ver como os alunos chegam no primeiro dia no curso, principalmente os adultos. Chegam desanimados, com baixa auto-estima, crendo-se incapazes de fazer um programa, um curso, uma qualifica\u00e7\u00e3o. Nosso curso se caracteriza muito pelo desenvolvimento de atividades de postura, de comportamento, mais do que habilidades t\u00e9cnicas, ent\u00e3o a gente trabalha muito o fortalecimento da autoestima, os pr\u00e9-requisitos para a entrada no mercado de trabalho, saber como se vestir, fazer uma simula\u00e7\u00e3o de entrevista, como ter uma boa adequa\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, ao longo do curso, quando vai chegando mais para o final, a gente observa que essas pessoas mudam a postura, mudam o olhar, mudam o brilho. Se sentem muito mais empoderadas para enfrentar a vida l\u00e1 fora e o mercado de trabalho. \u00c9 uma forma\u00e7\u00e3o para a vida mesmo, para o fortalecimento da pessoa para a vida.<\/p>\n

\"\" <\/a><\/p>\n

HT: Como \u00e9 o retorno dos alunos?<\/strong><\/p>\n

SP:<\/strong> N\u00f3s temos uma p\u00e1gina no Facebook<\/a> onde a gente posta todas as atividades realizadas no programa e l\u00e1 d\u00e1 pra ver a gratid\u00e3o que os jovens surdos e os adultos t\u00eam por terem feito o curso. Eles est\u00e3o sempre por perto: v\u00eam, aparecem, v\u00eam contar suas novidades. A gente observa que eles criam um v\u00ednculo muito grande com a equipe que cuida deles. O que a gente v\u00ea \u00e9 que estamos formando uma comunidade de seguidores que \u00e9 muito grata ao trabalho. Esse \u00e9 o principal retorno. Al\u00e9m disso, h\u00e1 as hist\u00f3rias diferentes, casos de surdos que est\u00e3o trabalhando, que ganharam experi\u00eancia, ou pessoas com defici\u00eancia que foram inseridas nas pr\u00f3prias empresas do SELUR, ent\u00e3o tem v\u00e1rios casos de sucesso!<\/p>\n

S\u00e3o iniciativas como essas que fazem a gente ter esperan\u00e7a no mundo e entender que tem muita gente preocupada com a acessibilidade! Se voc\u00ea quiser saber mais sobre o projeto, d\u00e1 para entrar em contato com o Cepro SELUR pelo site<\/a> ou pelo telefone (11) 3879 3157 – das 12h30 \u00e0s 17h30 \ud83d\ude09<\/p>\n

E voc\u00ea? Conhece alguma outra iniciativa bacana em rela\u00e7\u00e3o a empregabilidade para surdos? Deixa para gente nos coment\u00e1rios!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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